Leitlinien, Leitbild und Schulprogrammentwicklungsplanung
Leitlinien der Unterrichtskonzeptionen:
- Handlungsorientierter jahrgangsübergreifender Projektunterricht in ganzheitlichen Lernprozessen
- Individuelle Förderkonzeption mit dem Schwerpunkt der Leseförderung
- Medien- und Präsentationskompetenz
- Kulturelle und sportliche Kompetenz
Leitbild der Kooperativen Grundschule am Senefelderplatz:
Schule als Lebensraum
Im Mittelpunkt steht die Gestaltung unserer Schule als Lebensraum. in dem sich jeder zu Hause fühlt. Offenheit, Ehrlichkeit und Zuverlässigkeit bestimmen unser Handeln. Bestehende Traditionen wirken unterstützend bei der Entwicklung von Werten und Normen sowie entsprechender Verhaltensweisen. Voraussetzung ist die Schaffung eines Netzwerkes aus Schülern, Lehrern, Eltern Erziehern und Sozialpädagogen.
Erfolgreich lernen für die Zukunft
Durch praxisnahe Lernangebote im gesamten Schulalltag erwerben unsere Schüler die erforderlichen Handlungskompetenzen, so dass sie erfolgreich im Leben und Beruf bestehen können.
Die gemeinsame Lernarbeit stärkt den Sinn für Gemeinschaft, das Selbstwertgefühl und die Motivation unserer Schüler.
Lebensnahe Unterrichtsgestaltung
Zeitgemäße Unterrichtsformen wie Projektunterricht, handlungsorientierter Unterricht und ganzheitliches Lernen mit allen Sinnen führen zu einem positiven Lernklima. Der Mittelpunkt unserer Schule ist das gemeinschaftliche Lernen im erlebnisorientierten Unterricht. Wir bieten Raum zur Entfaltung der Kreativität jedes Einzelnen.
Wir gestalten unseren Unterricht jahrgangs- und fächerübergreifend in Verbindung von Theorie und Praxis.
Fördern durch Fordern
Durch sonderpädagogische Förderung, Methodenvielfalt und Fachwissen berücksichtigen wir die Individualität aller Schüler. Grundlage unserer Arbeit ist die kontinuierliche Umsetzung der Förderpläne. Wir unterrichten und bewerten im Bedarfsfall zieldifferent.
Schule in der Öffentlichkeit
Als Beratungszentrum beraten und unterstützen wir andere Schulen. Die Lebenswelt unserer Schüler wird durch die Zusammenarbeit von Schule, Elternhaus, Jugendhilfe, Ambulanzlehrern und Jugendförderung beeinflusst. In Kooperation mit weiteren Partnern werden Betriebspraktika durchgeführt und die Arbeit der Schülerfirmen unterstützt. Für den Unterricht nutzen wir die vielfältigen Angebote außerschulischer Lernorte.
Schulprogrammentwicklungsplanung
2002/2003
- Erster Arbeitsentwurf mit Schwerpunkten zur Qualitätsentwicklung von Unterricht und Erziehung
2003/2004
- Erarbeitung von zentralen pädagogischen und Schwerpunktsetzung zur Personalentwicklung
2004/2005
- Entwicklung von Leitlinien zum Bildungs- und Erziehungskonzept
2005/2006
- Schulprogrammfertigstellung unter dem Aspekt des Leitbildes
2006/2007 - Schulprogrammgenehmigung liegt vor
2007/2008
Schulinspektion mit Bericht vom Juli 2008
- 2008/2009
- Schulinterne Evaluation der Entwicklungsziele aus dem vorliegenden Schulprogramm
- Fächerverbindender und klassenübergreifender Unterricht
- Lebensraum Schule - Schulversammlungen,Schulfeste und Schulprojekte
- Schulinterne Fortbildungen („Schilf“)"Konfontative Pädagogik"
- Sonderpädagogische Begleitung der SAPH in den Grundschulen (Ortsteil Pb)
2009/2010
- Entwicklung eines schuleigenen Curriculums mit den Schwerpunkten des handlungsorientierten Projektunterricht unter dem Aspekt der Leseförderung.
- Aufbau einer Kooperativen Schule und Festlegung veränderter Entwicklungsziele im Schulprogramm
- Starterklasse (G15) mit 3 Integrationsschüler ohne Jahrgangsmischung
- Teilnahme am Inklusionsprojekt Pankow
- Bildung einer AG Inklusion aus Lehrern, Erziehern und Eltern
2010/11
- Jahrgangsmischung (G15) 2 Klassen in der Saph
- Fortschreibung des Schulprogramms mit dem Schwerpunkt :
Eine Schule für ALLE!