Kooperative Grundschule - Schule am Senefelderplatz

Leitlinien der Unterrichtskonzeptionen:

Handlungsorientierter jahrgangsübergreifender Projektunterricht in ganzheitlichen Lernprozessen
Individuelle Förderkonzeption mit dem Schwerpunkt der Leseförderung
Medien- und Präsentationskompetenz
Kulturelle und sportliche Kompetenz

Leitbild der Kooperativen Grundschule am Senefelderplatz:

Schule als Lebensraum

Im Mittelpunkt steht die Gestaltung unserer Schule als Lebensraum. in dem sich jeder zu Hause fühlt. Offenheit, Ehrlichkeit und Zuverlässigkeit bestimmen unser Handeln. Bestehende Traditionen wirken unterstützend bei der Entwicklung von Werten und Normen sowie entsprechender Verhaltensweisen. Voraussetzung ist die Schaffung eines Netzwerkes aus Schülern, Lehrern, Eltern Erziehern und Sozialpädagogen.

Erfolgreich lernen für die Zukunft

Durch praxisnahe Lernangebote im gesamten Schulalltag erwerben unsere Schüler die erforderlichen Handlungskompetenzen, so dass sie erfolgreich im Leben und Beruf bestehen können.
Die gemeinsame Lernarbeit stärkt den Sinn für Gemeinschaft, das Selbstwertgefühl und die Motivation unserer Schüler.

Lebensnahe Unterrichtsgestaltung

Zeitgemäße Unterrichtsformen wie Projektunterricht, handlungsorientierter Unterricht und ganzheitliches Lernen mit allen Sinnen führen zu einem positiven Lernklima. Der Mittelpunkt unserer Schule ist das gemeinschaftliche Lernen im erlebnisorientierten Unterricht. Wir bieten Raum zur Entfaltung der Kreativität jedes Einzelnen.
Wir gestalten unseren Unterricht jahrgangs- und fächerübergreifend in Verbindung von Theorie und Praxis.

Fördern durch Fordern

Durch sonderpädagogische Förderung, Methodenvielfalt und Fachwissen berücksichtigen wir die Individualität aller Schüler. Grundlage unserer Arbeit ist die kontinuierliche Umsetzung der Förderpläne. Wir unterrichten und bewerten im Bedarfsfall zieldifferent.

Schule in der Öffentlichkeit

Als Beratungszentrum beraten und unterstützen wir andere Schulen. Die Lebenswelt unserer Schüler wird durch die Zusammenarbeit von Schule, Elternhaus, Jugendhilfe, Ambulanzlehrern und Jugendförderung beeinflusst. In Kooperation mit weiteren Partnern werden Betriebspraktika durchgeführt und die Arbeit der Schülerfirmen unterstützt. Für den Unterricht nutzen wir die vielfältigen Angebote außerschulischer Lernorte.

Schulprogrammentwicklungsplanung

• 2002/2003

Erster Arbeitsentwurf mit Schwerpunkten zur Qualitätsentwicklung von Unterricht und Erziehung

• 2003/2004

Erarbeitung von zentralen pädagogischen und Schwerpunktsetzung zur Personalentwicklung

• 2004/2005

Entwicklung von Leitlinien zum Bildungs- und Erziehungskonzept

• 2005/2006

Schulprogrammfertigstellung unter dem Aspekt des Leitbildes
2006/2007
Schulprogrammgenehmigung liegt vor

• 2007/2008

Schulinspektion mit Bericht vom Juli 2008

• 2008/2009

Schulinterne Evaluation der Entwicklungsziele aus dem vorliegenden Schulprogramm
Fächerverbindender und klassenübergreifender Unterricht
Lebensraum Schule
Schulinterne  Fortbildungen („Schilf“)
Sonderpädagogische Begleitung der SAPH in  den Grundschulen (Ortsteil Pb)

• 2009/2010

Entwicklung eines schuleigenen Curriculums
Aufbau einer Kooperativen Schule und Festlegung veränderter Entwicklungsziele im Schulprogramm
Starterklasse (G15) mit 3 Integrationsschüler ohne Jahrgangsmischung
Teilnahme am Inklusionsprojekt Pankow
Bildung einer AG Inklusion aus Lehrern, Erziehern und Eltern

• 2010/11

Jahrgangsmischung (G15) 2 Klassen
Fortschreibung des Schulprogramms mit dem Schwerpunkt :

                   Eine Schule für ALLE!